Francés 2 ESO: del A1 al A2 sin que tu hijo pierda el ritmo
En 2.º de ESO, el francés termina el nivel A1 y abre la puerta del A2. Se repasan être, avoir y los verbos en -er. Se añaden aller, faire, pouvoir y vouloir, los verbos pronominales, el imperativo y el futur proche. Y llega el passé composé, el primer tiempo del pasado. El vocabulario pasa del aula a la calle: la ciudad, el transporte, la hora, las tiendas, la comida y la ropa. Siguen siendo 2 horas semanales.
Qué se estudia en 2.º de ESO
Es el curso en el que el francés deja de ser una asignatura de canciones y listas y se convierte en una lengua con gramática de verdad. Y es el curso en el que la clase se parte en dos. Los que llegaron de 1.º con la base automatizada avanzan sin problema. Los que aprobaron 1.º de memoria se quedan colgados en febrero, cuando aparece el passé composé.
Esta guía explica qué se estudia en 2.º y qué significa de verdad pasar del A1 al A2. También las tres cosas que fallan cada año y cuándo tiene sentido presentar a tu hijo al DELF. Si todavía tienes dudas sobre cómo funciona la optativa, la guía para padres sobre el francés en la ESO lo explica desde el principio.
Los libros de 2.º siguen la misma lógica en casi todas las editoriales: dos o tres unidades de consolidación del A1 y tres o cuatro que abren el A2. La progresión típica queda así.
| Evaluación | Gramática | Vocabulario | Lo que sabe hacer al terminar |
|---|---|---|---|
| 1.ª (septiembre a diciembre) | Repaso de être, avoir y los verbos en -er; aller, faire, pouvoir, vouloir; los verbos pronominales (se lever, s'habiller); los demostrativos | La rutina diaria, la hora, las asignaturas y el horario, la casa | Contar su día, decir la hora, describir su casa, decir lo que puede y quiere hacer |
| 2.ª (enero a marzo) | El passé composé con avoir y con être; los participios irregulares; la negación en pasado; el imperativo | La ciudad, el transporte, indicar un itinerario, las tiendas | Contar lo que hizo ayer o el fin de semana, dar y pedir indicaciones, dar órdenes y consejos |
| 3.ª (abril a junio) | Los partitivos (du, de la, des) y la cantidad; el futur proche (aller + infinitivo); los pronombres COD (le, la, les) y en | Los alimentos, la comida, la ropa, el cuerpo y las sensaciones | Pedir en un restaurante, hacer la compra, hablar de planes, describir cómo se siente |
Cada instituto ordena las unidades a su manera, y algunos libros dejan el futur proche para el segundo trimestre y adelantan la comida. Lo que no cambia es el peso relativo. El passé composé es la mitad de la nota del curso, porque una vez aparece se usa en todos los ejercicios que vienen detrás.
Comparado con 1.º, la diferencia no está solo en la gramática. Los audios son más largos y más rápidos. Los textos pasan de cinco líneas a quince. Y el examen oral deja de ser una presentación memorizada para convertirse en un diálogo: pedir algo en una tienda, explicar cómo llegar a un sitio, contar qué hizo el sábado. Si quieres ver de dónde viene tu hijo, la guía sobre francés en 1.º de ESO detalla lo que debería traer aprendido.
Del A1 al A2: qué significa de verdad
Los dos niveles se describen en el Marco Común Europeo de Referencia, y la tabla de autoevaluación del Marco que publica Europass los resume en una frase cada uno. En A1, el alumno entiende y usa expresiones cotidianas muy frecuentes, se presenta y responde a preguntas sobre sí mismo si el interlocutor habla despacio. En A2, entiende frases sobre temas de su entorno inmediato (familia, compras, trabajo, tiempo libre). Se comunica en situaciones sencillas y describe en términos simples su pasado y su entorno.
La palabra clave es pasado. Un alumno de A1 vive en presente: dice quién es, qué le gusta y qué hace. Un alumno de A2 puede contar lo que pasó. Por eso el passé composé es la frontera entre los dos niveles, y por eso 2.º de ESO es el curso en el que se cruza. Todo lo demás del A2 (pedir en una tienda, dar indicaciones, hablar de planes) se apoya en un vocabulario más amplio. No exige gramática nueva de la misma dificultad.
| Destreza | Al terminar 1.º (A1.1) | Al terminar 2.º (A1 completo, A2 en marcha) |
|---|---|---|
| Hablar | Presentarse, describir a alguien, decir sus gustos | Contar su día y su fin de semana, pedir en una tienda, dar indicaciones |
| Escuchar | Diálogos cortos y lentos con las preguntas de siempre | Audios de un minuto sobre situaciones cotidianas, con información concreta que hay que localizar |
| Leer | Fichas de presentación, listas, mensajes de dos líneas | Correos personales, menús, horarios, textos cortos con pasado |
| Escribir | Presentarse en cinco frases | Un correo de 60 a 80 palabras contando algo que ocurrió |
Un dato para poner el listón en su sitio. Mira la programación oficial de un curso de A2 para adultos en una escuela pública de idiomas, como esta del País Vasco. Pide al terminar entender indicaciones sencillas, describir experiencias pasadas de forma estructurada y escribir cartas personales simples. Un alumno de 2.º de ESO no llega a eso en junio. Llega a la mitad, y es lo esperable con 2 horas semanales. El A2 completo se cierra en 3.º y se consolida en 4.º, como contamos en la guía sobre francés en 3.º y 4.º de ESO.
El passé composé, explicado para padres
Es el tema del curso, y es el que más padres nos preguntan. La idea es sencilla; lo que cuesta son las excepciones.
El passé composé se forma con dos palabras: el presente de avoir o de être (el auxiliar) más el participio de pasado del verbo. J'ai mangé (he comido, comí). Elle est partie (se ha ido, se fue). Se usa para acciones terminadas, como el pretérito perfecto y el indefinido del español juntos.
Los participios siguen tres reglas y una lista. Los verbos en -er hacen el participio en -é (parler → parlé). Los verbos en -ir regulares, en -i (finir → fini). Los verbos en -re, en -u (vendre → vendu). Y luego está la lista de irregulares que hay que aprender de memoria. Été (être), eu (avoir), fait (faire), pris (prendre), dit (dire), vu (voir), lu (lire), écrit (écrire), mis (mettre), venu (venir).
| Auxiliar | Con qué verbos | Ejemplo | Lo que hay que vigilar |
|---|---|---|---|
| avoir | La gran mayoría | nous avons visité (hemos visitado) | El participio no cambia (salvo un caso que no se ve hasta Bachillerato) |
| être | Una lista corta de verbos de movimiento y cambio (aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, rester, tomber, naître, mourir) y todos los pronominales | elles sont arrivées (han llegado) | El participio concuerda con el sujeto: -e para femenino, -s para plural |
Los tres errores que vemos cada febrero son siempre los mismos. Elegir mal el auxiliar (j'ai allé en vez de je suis allé). Olvidar la concordancia con être (elle est parti). Y el más importante, que no es un error de 2.º sino de 1.º: no tener avoir y être automatizados en presente. El alumno pierde el auxiliar mientras piensa en el participio, y la frase se derrumba entera. Si tu hijo terminó 1.º dudando entre est y et, esto es lo primero que hay que arreglar en septiembre.
Las tres cosas que fallan en 2.º y cómo evitarlas
La base de 1.º no está automatizada. Es la causa de casi todo lo demás. Un alumno que aprobó 1.º estudiando la tarde de antes tiene un A1.1 de papel: reconoce las palabras cuando las ve, pero no las produce. En 2.º, cada unidad da por hecho el presente de los verbos, los artículos y los posesivos. Lo que ayuda: dedicar septiembre y octubre a repasar en voz alta las tres conjugaciones básicas, diez minutos tres veces por semana. No hace falta más, pero hace falta eso.
El passé composé se estudia como una tabla y no como una frase. El alumno memoriza la lista de participios y la lista de verbos con être. Luego no sabe usar ninguna de las dos en un texto. Lo que ayuda: que cuente en francés, en tres frases, qué hizo el fin de semana. Cada semana, las mismas tres frases con contenido distinto. El sábado jugué al fútbol (j'ai joué), el domingo fui a casa de la abuela (je suis allé), comí pizza (j'ai mangé). Es un ejercicio de dos minutos y fija más que veinte huecos rellenados.
El vocabulario se deja de trabajar. En 1.º el vocabulario era el examen. En 2.º parece que la gramática lo es todo, y los alumnos dejan de repasar las listas. Pero los audios y los textos de 2.º piden vocabulario concreto: la ciudad, la comida, la hora, la ropa. Quien no lo tiene no entiende la mitad de la comprensión oral. Lo que ayuda: cinco minutos de audio en francés al día, sin traducir, para que el oído no se apague entre clase y clase. En la guía de libros, apps, series y podcasts para aprender francés hay material por edad.
Un padre no necesita saber francés para hacer ninguna de las tres cosas. Necesita saber que existen y cuándo llegan. Y si en la segunda evaluación el boletín trae un suspenso, lee la guía sobre qué hacer cuando tu hijo suspende francés. Explica cómo se recupera y cuándo un refuerzo externo compensa.
Impulse English Academy es una academia de inglés que desde octubre de 2026 también da francés. Los grupos de ESO son de 10 alumnos, en horario de tarde, y los lleva JP, cofundador, Director de Estudios y francófono nativo. El planteamiento con 2.º es siempre el mismo. Primero comprobar que la base de 1.º está de verdad; después trabajar el passé composé hablando, no rellenando. Tienes el detalle en la página de clases de francés para la ESO.
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Cuándo tiene sentido el DELF A1 o A2 en 2.º
El DELF es el diploma oficial de francés del Ministerio de Educación francés, y su versión scolaire está pensada para alumnos de secundaria, con temas de su edad. Tiene un nivel por diploma, y los dos que encajan con 2.º de ESO son el A1 y el A2.
El DELF A1 es el candidato natural para un alumno que termina 2.º con normalidad. Evalúa justo lo que se ha dado en 1.º y en la primera mitad de 2.º: presentarse, entender diálogos sencillos, escribir un mensaje corto, mantener una conversación guiada. Un alumno con un 7 en francés lo aprueba con preparación específica del formato, que es lo único que el instituto no da. Es un buen primer título, y sobre todo es un objetivo que un chico de 13 años entiende mejor que "aprobar la tercera evaluación". Tienes la guía de cómo preparar el DELF A1.
El DELF A2 en 2.º es para los alumnos fuertes o para los que hicieron francés en Primaria. Pide contar experiencias pasadas con soltura, escribir un texto de 60 a 80 palabras y mantener un diálogo simulado (comprar algo, organizar un plan). La mayoría de la clase lo tiene al alcance al terminar 3.º, no 2.º. Presentarse antes de tiempo desanima; presentarse cuando se está listo, engancha. La guía del DELF A2 detalla la estructura y ejemplos de cada prueba.
Las convocatorias en Madrid, las tasas y las fechas las publica cada año el Institut français, y conviene revisarlas cada curso porque cambian. En Impulse preparamos el DELF scolaire y junior dentro de los mismos grupos de ESO, sin curso aparte.
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Preguntas relacionadas
Los institutos trabajan el A1 en 1.º y 2.º y el A2 en 3.º y 4.º. En 2.º se completa el A1 y se abre el A2. Llegan el passé composé, los verbos pronominales, el futur proche y el vocabulario de la ciudad, la comida y la ropa. Un alumno que sigue los cuatro cursos termina la ESO con un A2 consolidado.
El pasado con el passé composé, y más adelante el imparfait. El futuro con el futur proche y después el futur simple. Los pronombres complemento, los partitivos y la cantidad. Y el vocabulario de la vida diaria: ciudad, transporte, compras, comida, salud, trabajo y tiempo libre. En destrezas, contar algo que pasó, dar indicaciones, escribir un correo personal corto y mantener un diálogo cotidiano.
El primer tiempo del pasado que se aprende en francés. Se forma con el presente de avoir o de être más el participio del verbo: j'ai mangé, elle est partie. Se usa para acciones terminadas, y cubre lo que en español decimos con "he comido" y con "comí". Llega en 2.º de ESO, normalmente en la segunda evaluación, y es la mitad de la nota del curso.
Con avoir van casi todos los verbos. Con être van dos grupos. Una lista corta de verbos de movimiento y cambio de estado (aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, rester, tomber, naître, mourir). Y todos los verbos pronominales (se lever, s'habiller). Cuando el auxiliar es être, el participio concuerda con el sujeto: elle est allée, ils sont partis.
Tres cosas. La gramática: aparece el pasado, y con él la primera dificultad real. Los textos y los audios: pasan de cinco líneas a quince y de diálogos lentos a situaciones cotidianas a velocidad normal. Y el oral: deja de ser una presentación memorizada y se convierte en un diálogo con el profesor o con un compañero. Las horas no cambian: siguen siendo 2 a la semana.
En 2.º de ESO no hace falta todavía: el imparfait llega en 3.º. Cuando llegue, la regla básica es sencilla. El passé composé cuenta lo que pasó (acciones terminadas, una detrás de otra). El imparfait describe cómo eran las cosas (el decorado, las costumbres, lo que estaba ocurriendo). "Ayer fui al cine" es passé composé; "hacía frío y había mucha gente" es imparfait.
Para un alumno que termina 2.º con normalidad, sí. El DELF A1 scolaire evalúa exactamente lo que se ha dado en 1.º y 2.º, y solo necesita preparación del formato. El A2 en 2.º es para los alumnos fuertes o con francés previo de Primaria; para la mayoría, el momento es el final de 3.º. Las fechas y tasas las publica cada año el Institut français y conviene revisarlas.