Francés 1 ESO: qué se estudia y cómo ayudar a tu hijo
En 1.º de ESO, el francés cubre la primera mitad del nivel A1: presentarse, la clase, la familia, los números, los días y los meses, los artículos y los verbos être, avoir y los del primer grupo en -er. Son dos horas a la semana, unas 60 sesiones reales al año. Todo empieza de cero. Ningún alumno llega con ventaja salvo el que hizo francés en Primaria.
Qué se estudia en 1.º de ESO, trimestre a trimestre
Esa es la lista. Lo que no cuenta la lista es cuándo llega cada cosa y dónde se atasca un chico de 12 años. Tampoco qué puedes hacer tú en casa sin saber una palabra de francés. Esta guía va de eso. No hay fichas ni ejercicios: para eso ya tiene el cuaderno del instituto. Hay un mapa del curso, trimestre a trimestre, y una lista corta de hábitos que funcionan.
Si acabas de recibir la hoja de matrícula y todavía no sabes qué es la "Segunda Lengua Extranjera", empieza por la guía para padres sobre el francés en la ESO. Aquí damos por hecho que tu hijo ya está apuntado.
Los libros de texto de francés para 1.º de ESO siguen casi todos la misma secuencia. Seis unidades repartidas en tres evaluaciones. La programación de francés de 1.º de ESO de un instituto público sirve de referencia porque publica los saberes de cada unidad. Los nombres de las unidades cambian según la editorial; el orden de los contenidos, apenas.
| Evaluación | Vocabulario | Gramática | Lo que sabe hacer al terminar |
|---|---|---|---|
| 1.ª (septiembre a diciembre) | Saludos y despedidas, el alfabeto, los colores, el material y las asignaturas, los días, los meses, números del 0 al 31 | Pronombres sujeto, artículos definidos e indefinidos, presente de los verbos en -er, la fecha | Saludar, presentarse y presentar a otro, preguntar qué es algo, decir sus gustos |
| 2.ª (enero a marzo) | Físico y carácter, actividades de ocio, números del 31 al 1000, gestos ecológicos | Femenino y plural de adjetivos, el pronombre on, la negación con ne... pas, artículos contraídos au, aux, du, des | Describir a un compañero, hablar de lo que hace en su tiempo libre, decir que no |
| 3.ª (abril a junio) | La familia, las partes del cuerpo, la ropa, preposiciones de lugar | El verbo avoir, la edad, los posesivos mon, ton, son, situar en el espacio | Presentar a su familia, decir la edad, describir lo que lleva puesto, decir dónde está algo |
Fíjate en dos detalles del calendario. El primero es que el verbo avoir y la edad aparecen tarde en muchas programaciones, en la tercera evaluación. Otros libros los adelantan al primer trimestre. El segundo es que la fonética no tiene unidad propia. Se reparte en pequeñas dosis (los sonidos [y], [R], [u], la liaison, la -s final muda) y casi nunca se evalúa por separado. Es la parte del curso que más marca la diferencia dos años después y la que menos peso tiene en el boletín.
Lo que un alumno de 1.º de ESO no ve todavía: el passé composé, el futuro, los pronombres complemento y el imparfait. Todo eso es de 2.º y 3.º. Si tu hijo llega a casa en enero diciendo que "no entiende los verbos", casi siempre habla del presente de los verbos en -er. No de un tiempo compuesto. Es un alivio saberlo: el problema es más pequeño de lo que suena.
Los dos verbos que sostienen el curso
Todo el francés de 1.º de ESO cabe en dos verbos y una regla. Los verbos son être (ser, estar) y avoir (tener, haber). La regla es que los verbos regulares en -er se conjugan todos igual.
| Persona | être | avoir | parler (modelo en -er) |
|---|---|---|---|
| je / j' | suis | ai | parle |
| tu | es | as | parles |
| il / elle / on | est | a | parle |
| nous | sommes | avons | parlons |
| vous | êtes | avez | parlez |
| ils / elles | sont | ont | parlent |
Si tu hijo domina estas tres columnas en diciembre, el resto del curso es vocabulario. Si en marzo todavía duda entre est y et, o escribe ils parle, es el momento de reaccionar. El passé composé de 2.º se construye con être y avoir, y no hay forma de aprenderlo sin tenerlos automatizados.
Un truco que usamos en clase: pedir la conjugación en voz alta, no por escrito. Cuatro formas de parler suenan igual (parle, parles, parle, parlent). La terminación -ent de la tercera persona del plural es muda. Un chico que solo estudia con el cuaderno lo aprende como cuatro palabras distintas y se pierde. Un chico que lo oye entiende que es un sonido con cuatro ortografías.
Dónde se atasca un hispanohablante de 12 años
El francés y el español se parecen lo suficiente como para que el arranque sea suave. Y lo bastante como para que los errores sean previsibles. Estos son los que vemos cada año, y todos se pueden prevenir en el primer trimestre.
Los sonidos que no existen en español. La u francesa (como en tu, salut), que no es la u española; las vocales nasales de bonjour o un; la r de garganta; y la e muda del final de palabra. Un alumno que lee salut a la española arrastra ese error hasta 4.º si nadie se lo corrige en octubre. Hay una guía completa sobre los sonidos del francés que más cuestan a un hispanohablante.
Las letras finales. En francés, la mayoría de consonantes finales no se pronuncian: petit, grand, les, parlent. El alumno español tiende a leerlo todo. En sentido contrario, cuando una palabra termina en consonante y la siguiente empieza por vocal, aparece la liaison. Les amis suena "lezami". En 1.º se presenta, pero no se domina.
El sujeto obligatorio. En español decimos "soy Marta" y "tengo doce años". En francés el pronombre no se puede omitir: je suis, j'ai. Y la edad se dice con avoir, no con être: j'ai douze ans. Es el error número uno del primer examen oral.
El género que no coincide. Le lait (la leche), la mer (el mar), le sel (la sal), la dent (el diente). El alumno traslada el género español y el artículo sale mal. En 1.º apenas se penaliza; en 2.º, cuando llegan los adjetivos y los posesivos, cada género equivocado arrastra dos errores más.
La ortografía de lo que suena igual. Est y et, a y à, ont y on, ces y ses. Se pronuncian igual o casi. Los dictados de 1.º están llenos de estas parejas, y un chico que estudia solo de oído las confunde.
El primer examen oral: qué se pide y cómo se prepara
Con la evaluación por competencias de la LOMLOE, en francés se califican las cuatro destrezas, más la interacción y la mediación. No solo la gramática escrita. En 1.º eso se traduce en una prueba oral por evaluación, casi siempre corta. Presentarse, describir a alguien, contestar tres o cuatro preguntas del profesor.
Lo que se pide en la primera es muy concreto. Decir el nombre, la edad, la nacionalidad y dónde vive. Presentar a un compañero o a un familiar. Deletrear una palabra. Preguntar "¿qué es esto?" y "¿quién es?" (qu'est-ce que c'est ?, qui est-ce ?) y responder. Los profesores puntúan que se entienda, que el alumno no se quede en blanco y que use lo que se ha dado en clase. No que suene perfecto.
Cómo se prepara en casa, sin saber francés: pídele que te lo diga a ti. Que se presente en francés mientras cenáis. Tú no vas a corregir la pronunciación. Pero vas a conseguir lo que más cuesta a los 12 años: hablar en un idioma nuevo delante de alguien sin morirse de vergüenza. La primera vez tarda un minuto y se ríe. La tercera, ya lo dice del tirón.
La vergüenza es el obstáculo real del primer oral, no el vocabulario. En un grupo de 25 o 30 alumnos, muchos chicos consiguen pasar el curso sin abrir la boca en francés más de dos veces. Por eso en Impulse los grupos de ESO son de 10. No hay dónde esconderse, y JP, francófono nativo, hace hablar a todos desde la primera clase.
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Cómo ayudar en casa sin saber francés
No necesitas saber francés. Necesitas tres cosas: constancia, un poco de oído y saber cuándo llega cada dificultad. Estas cinco costumbres cubren las tres.
- Diez minutos, tres días por semana. El francés de 1.º es memoria: vocabulario y conjugación. Diez minutos con la lista de palabras de la unidad, leídas en voz alta, valen más que una hora la tarde antes del examen. El objetivo no es que se lo sepa el jueves. Es que lo vea seis veces antes del control.
- Los verbos, siempre en voz alta. Por lo que hemos contado antes. Las formas que se escriben distinto suenan igual, y las que suenan igual se escriben distinto. Un verbo que solo se ha copiado no está aprendido.
- Cinco minutos de audio al día. Una canción, un capítulo de dibujos que ya conozca en francés, un vídeo corto. No hace falta que lo entienda. Hace falta que el oído se acostumbre a un ritmo y a unas vocales que el español no tiene. Hay recomendaciones concretas por edad en la guía de libros, apps, series y podcasts para aprender francés.
- Una mirada al cuaderno cada domingo. No para corregir. Para saber en qué unidad van. Y para comprobar que las tres columnas de la tabla de verbos están automatizadas antes de Navidad.
- No corregir el error en el acto. Cuando tu hijo se atreve a decir algo en francés en casa, déjale terminar. Un chico al que le cortan la frase a los 12 años deja de intentarlo. Los errores se corrigen en clase; en casa se premia el intento.
Si tu hijo hizo francés en 5.º y 6.º de Primaria, el primer trimestre le va a parecer un repaso. Aprovéchalo para asentar la pronunciación, que es lo que Primaria suele dejar más verde. Y si el segundo trimestre empieza torcido, no esperes a junio. La guía sobre qué hacer cuando tu hijo suspende francés explica cómo se recupera y cuándo un refuerzo compensa.
Qué viene después de 1.º
Un alumno que termina 1.º con los dos verbos automatizados, los números hasta 1000 y los sonidos básicos bien colocados llega a 2.º preparado para el passé composé. Es el muro del segundo curso. Lo contamos en la guía sobre francés en 2.º de ESO. Un alumno que termina 1.º con un 5 raspado y sin haber hablado en clase llega a 2.º con un A1.1 que se evapora en verano. El muro le pilla sin base.
Hay una manera de saber en cuál de los dos casos está tu hijo antes de que empiece el curso siguiente. El DELF A1, el diploma oficial del Ministerio de Educación francés, en su versión scolaire, evalúa exactamente lo que se da en 1.º y 2.º. No hace falta presentarse en 1.º. Pero mirar el formato del examen ayuda a saber qué se espera de un A1 completo. Tienes la guía de cómo preparar el DELF A1.
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Clases de francés en Impulse, desde octubre de 2026
Impulse English Academy es una academia de inglés en La Vaguada (Barrio del Pilar) que desde octubre de 2026 también da francés: grupos de Primaria, ESO y adultos con JP, cofundador, director de estudios y francófono nativo. Preparamos el DELF scolaire y junior. La prueba de nivel de francés dura 25 minutos y es gratuita.
Preguntas relacionadas
Los institutos trabajan el A1 en 1.º y 2.º y el A2 en 3.º y 4.º. En 1.º se cubre la primera mitad del A1 (a veces llamada A1.1): presentaciones, la clase, la familia, los números, être, avoir y los verbos en -er. El currículo oficial habla de competencias y no fija un nivel del Marco Común Europeo por curso; son las programaciones y los libros de texto los que siguen esa escalera.
Los sonidos y dos verbos. Lo primero que trabaja un alumno de 1.º es la pronunciación de las vocales que el español no tiene (la u francesa, las nasales, la e muda). Después, los verbos être y avoir en presente. Con eso y los verbos en -er se construye todo lo que viene después. Por eso conviene que el arranque sea oral y no solo con el cuaderno.
Bonjour sirve de día y es lo que se usa con un profesor o un adulto. Salut es el saludo informal entre amigos y también vale para despedirse. Bonsoir se usa a partir de media tarde, y au revoir es la despedida habitual. En 1.º de ESO se aprenden todos en la primera unidad, junto con ça va ? para preguntar cómo está alguien.
Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi y dimanche. Se escriben con minúscula, a diferencia del inglés. Los cinco primeros terminan en -di y comparten raíz con los días en español (lunes, martes...). Eso los hace fáciles de recordar. Se aprenden en la primera evaluación junto con la fecha y los números del 0 al 31.
Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre y décembre. También van en minúscula. Casi todos se reconocen desde el español. Los que más cuestan de pronunciar son août (la o y la û se funden en un solo sonido y la t final es muda), juin y juillet, por la vocal nasal y el sonido de la j.
Dos horas semanales. En la Comunidad de Madrid la Segunda Lengua Extranjera es una optativa de 2 horas en 1.º, 2.º y 3.º de ESO, frente a las 3 del inglés. Descontando festivos, excursiones y exámenes de otras materias, un curso de francés de 1.º se queda en unas 55 o 60 sesiones reales. Por eso cada semana perdida pesa tanto.
En voz alta y por grupos. Los verbos regulares en -er se conjugan todos igual: aprende uno (parler) y tendrás cientos. Los irregulares que importan en 1.º son solo dos, être y avoir. Recítalos, no los copies. Varias formas se escriben distinto y suenan igual, y solo el oído lo fija. Diez minutos tres veces por semana funcionan mejor que una tarde entera.